Deux enquêtes de la Drees (direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques), publiées le 8 février, s’intéressent aux profils des mineurs accueillis au sein des dispositifs de l’aide sociale à l’enfance (ASE). Modalités d’accueil ou scolarité, les parcours des jeunes Français et ceux des mineurs non accompagnés (MNA) diffèrent.
Parmi les jeunes protégés par les services de l’aide sociale à l’enfance (ASE), les mineurs non accompagnés (MNA) sont davantage scolarisés que les Français. Au travers de deux études publiées le 8 février, la Drees (direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques) analyse les parcours des mineurs accueillis, selon leur profil. Basée sur des recherches menées en 2017, la première enquête retient que « seuls 5 % des MNA scolarisés sont en situation d’absentéisme et de rupture scolaire, contre 14 % des non-MNA ».
Le document signale, par ailleurs, qu’un quart des MNA vivaient dans l’extrême précarité avant leur
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