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Regard d'une formatrice sur la réforme des diplômes en travail social (2/4)

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Etudiants et professionnels lors des journées du travail social organisées en septembre 2024 par la Fédération des acteurs de la solidarité (FAS).

Crédit photo DR
[TRIBUNE] Ermitas Ejzenberg, également docteure en sciences de l'éducation et spécialiste des écrits professionnels dans le social et médico-social, poursuit son analyse avec un décryptage des enjeux de la formation initiale et de la formation continue. Ainsi qu'un éclairage sur l'évolution du profil des étudiants.

Arrivent enfin les prémices de la réforme de l’ensemble des formations et diplômes des travailleurs sociaux qui propose une vision globale, inédite à ce jour. Elle est prévue en 2026 pour les niveaux 6. Les sélections liées aux métiers et les différents diplômes d’Etat sont maintenus, la formation est organisée autour de 4 blocs de compétences, des compétences spécifiques et des compétences communes sont identifiées (dans la suite logique de la réforme de 2018), de nouvelles thématiques apparaissent en lien avec les enjeux actuels.

>>> A lire aussi : La réforme des diplômes du travail social validée

Les objectifs de la démarche sont mis en exergue à partir de constats repérés : décloisonnement des métiers, meilleure visibilité des identités profes

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