En 2017, la démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l’enfant de la DGCS (direction générale de la cohésion sociale) et du ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits des femmes a identifié sept besoins fondamentaux de l’enfant, dits « universels » : les besoins physiologiques et en santé, de protection, de sécurité affective et relationnelle, d’expériences et d’exploration du monde, de cadre, de repère et de limites, d’identité, d’estime et de valorisation de soi.
« Répondre à ces besoins repose en premier lieu sur les parents. Toutefois, les professionnels de la protection de l’enfance peuvent être amenés à les accompagner. (…) Or, aujourd’hui, les travaux théoriques relatifs aux besoins fondamentaux des enfants sont peu connus des professionnels conduisant à un manque d’appropriation et de mise en pratique au quotidien », souligne la Cnape (Convention nationale des associations de protection de l'enfant). Pour y remédier, la fédération publie, depuis le 8 février, des fiches repères.
« Outils d’aide à la réflexion et à la pratique », ces fiches sont « une base minimum » à partager au sein des équipes. « Elles contiennent des exemples de questions à se poser, au quotidien, dans l’accompagnement de l’enfant ou le soutien apporté à ses parents, pour s’assurer de sa bonne prise en compte et, le cas échéant, dégager des pistes d’actions », indique la Cnape.
