Publié le : Dernière Mise à jour : 30.08.2018Par : Jonathan BlondeletLecture : 3 min.
Le recrutement des 10 900 accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), annoncé par le ministre de l’Education nationale et la secrétaire d’Etat aux personnes handicapées, se heurte à des difficultés pratiques et organisationnelles liées au statut de ces personnels. Certaines affectations ne sont pas encore connues et le risque de turn-over toujours présent. Explications.
A l’approche de la rentrée, plusieurs accompagnants des élèves en situation de handicap ne connaissent pas encore leur affectation. Un phénomène fréquent, d’après Elisabeth Garnica, membre du collectif AESH France : « Cela fait des années que cela fonctionne comme ça, certains AESH arrivent en fin d’année sans avoir d’affectation. Il faudrait rencontrer l’enfant en amont pour connaître la pathologie et s’adapter à ses besoins. Et même si l’on reçoit la notification en avance, on a le nom de l’élève mais pas son handicap, qu’on découvre le jour de la rentrée. »Pour Anne-Charlotte Chéron, chargée de relations publiques et médias à l’Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Unapei), l’annonce du recrutement de…
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