Des crèches misent sur le langage pour lutter contre les inégalités

« A quatre ans, un enfant pauvre a entendu 30 millions de mots de moins qu’un enfant issu d’un milieu favorisé », souligne la fondation Terra Nova, dans un rapport intitulé « La lutte contre les inégalités commence dans les crèches »(1). Or la stimulation des compétences langagières dès la sortie du berceau peut avoir des effets positifs sur le futur des enfants, défend-elle. Les auteurs citent notamment deux expériences conduites aux Etats-Unis dans les années 1960 et 1970, auprès d’enfants de milieux défavorisés âgés de 0 à 5 ans, mêlant jeux linguistiques, lectures individualisées et implication des parents. Ces programmes, selon les évaluations scientifiques qui ont été menées, permettraient d’améliorer la réussite scolaire, l’accès à l’enseignement supérieur plus large, réduiraient le chômage… Estimant que, en France, « nos crèches sont encore trop peu conçues comme des lieux d’éducation », la fondation promeut le déploiement de démarches…