Le Zéro pointé de l’école

Une fois de plus, Olivia Cattan met les pieds dans le plat. Après avoir publié « Le livre noir de l’autisme » (voir ASH n° 3182 du 30-10-20, p. 36), cette journaliste, maman d’un adolescent handicapé et présidente de SOS Autisme France, s’attaque à l’inclusion scolaire. En s’appuyant sur des témoignages de parents, enseignants, accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), elle brosse un tableau peu réjouissant de l’intégration des enfants handicapés. Car si les lois sur la question se succèdent, leur application relève encore du tour de force tant parents et enseignants, à quelques exceptions près, ne parlent pas le même langage. « Face à eux, nous avons toujours l’impression de ne pas être grand-chose. Notre expertise en matière de handicap et la connaissance des besoins de notre enfant sont balayées d’un revers de main. Nous avons le sentiment de demander l’aumône », résume la mère de famille. Moqueries, insultes, rackets, humiliations, agressions physiques ou psychologiques… De nombreux élèves handicapés témoignent aussi d’un harcèlement « invisible » qui les oblige à faire semblant d’être comme le