La pédagogie du risque

Ils sont étiquetés « incasables » ou « situations complexes ». Il s’agit d’adolescents à la lisière de la délinquance et de la psychiatrie, qui ne s’adaptent pas à l’institution, mettent en échec les éducateurs qui les prennent en charge et en lumière les limites des dispositifs. La protection de l’enfance a longtemps cru qu’il suffisait de s’occuper de ces empêcheurs d’accompagner en rond dans des lieux adaptés pour qu’ils retrouvent des repères, des attachements, bref qu’ils s’intègrent. Mais, pour beaucoup, les fugues, les délits, les comportements « border line » ont continué. Des travailleurs sociaux ont alors eu l’idée de prendre les chemins de traverse. A ces jeunes qui échappent au système, ils ont proposé de vraies échappées, sorte de pédagogie du risque, hors des pratiques habituelles. Ce sont ces séjours de rupture dans des environnements inconnus, à l’étranger, en mer, en pleine nature, où les adolescents sont confrontés tant à eux-mêmes qu’aux autres, que relate cet ouvrage collectif. Une démarche de reconstruction hors pair, où les règles sont pensées ensemble et où chaque manière de faire et d