« Le “dessin-langage” pour mieux comprendre et mieux agir » - ASH

Comment faire prendre conscience aux étudiants ou aux professionnels de la petite enfance que leurs attitudes ou leurs paroles peuvent être violentes envers ce jeune public ? Trois centres de formation de la région Auvergne-Rhône-Alpes ont conçu un outil de formation fondé sur des dessins réalisés à partir de situations vécues. Une expérience originale que raconte Dominique Malleval, coconceptrice du « dessin-langage ».

Comment est né ce projet ?

Celui-ci s’intègre dans une réflexion plus vaste sur la diversité. Depuis 2006, l’Ecole santé social Sud-Est (ESSSE) de Lyon coopère avec plusieurs centres de formation français et un centre de formation continue pour l’éducation pré-scolaire marocain autour de ce thème dans le champ de la petite enfance : comment accueillir la diversité des enfants et des familles dans les établissements ? Ce sujet nous a amenés à nous intéresser en 2012 à « la violence ordinaire en éducation » : nous désignons, par cette formule, toutes les « petites » violences répétées du quotidien envers l’enfant, qui sont tolérées, considérées comme « douces » ou « normales »

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