Quatre modes d’accueil pour les petits

« L’enfant de 2 ans : à la crèche ou à l’école maternelle ? », interrogeait une directrice d’école en… 1925. La question fait toujours débat, mais elle s’est un peu complexifiée avec le développement – quantitativement tout relatif – de deux autres types de structure : d’une part, des jardins d’enfants ou jardins maternels, généralement payants, qui sont soumis aux mêmes règlements que les crèches et disposent des mêmes personnels d’encadrement ; d’autre part, des dispositifs passerelles gratuits, destinés à faciliter le passage des enfants de milieux défavorisés de la vie familiale à la scolarisation, et dont le personnel associe des professionnels de la petite enfance et des professeurs des écoles. La recherche-action sur ces quatre modalités d’accueil d’enfants de 2 ans qu’ont réalisée les sociologues Pascale Garnier et Pablo Rupin, Gilles Brougère, professeur de sciences de l’éducation, et Sylvie Rayna, psychologue de l’éducation, est tout à fait passionnante par la richesse des observations restituées et l’écho donné aux points de vue des différents protagonistes, dont les enfants. L’idée n’est pas