« Depuis novembre 2015, dans le cadre du dispositif de gestion des « situations critiques »(1), la maison départementale des personnes handicapées a adressé à notre institut médico-éducatif (IME) 12 enfants (âgés de 6 à 10 ans) sans solution. Cette expérience nous permet de tirer des premiers enseignements utiles pour les équipes qui souhaitent s’engager dans ces accueils(2).
Il faut d’abord prendre en compte l’impact spécifique qu’a la rupture d’accompagnement sur le parcours de la famille. En effet, l’absence de socialisation de l’enfant (école ou institution), qui se voit dès lors confiné à la maison, et l’arrêt des soins, qui prive les parents de partenaires, modifient considérablement les processus habituels d’“adaptation” des f
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