La fin de l’apprentissage par l’alternance ?

La réforme des diplômes en discussion va-t-elle changer le sens de l’alternance intégrative ? C’est la crainte de Philippe Poirier, responsable des formations initiales d’éducateur de jeunes enfants et d’éducateur spécialisé à l’EFPP (Ecole de formation psycho-pédagogique) à Paris. Il redoute, en effet, au vu des difficultés de la gratification, qu’elle ne débouche sur une réduction de la durée des stages, ce qui remettrait en cause leur logique d’« immersion » des travailleurs sociaux en formation dans les services.

« Qui pourrait être en désaccord a priori avec la position de l’Union nationale des associations de formation et de recherche en intervention sociale (Unaforis), qui défend la place essentielle que doit prendre l’« alternance intégrative » dans la réforme des diplômes en préparation(1) ? Pourtant, il est à se demander s’il ne s’agit pas avant tout d’un élément de langage savamment choisi pour réduire drastiquement la durée des “stages en immersion”.

Les difficultés de gratification et d’accueil de stagiaires seraient ainsi réglées. Il suffirait seulement de faire patienter en attendant la mis

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