Ouvrir les structures d’accueil aux enfants sourds

Une recherche met en évidence l’importance d’un apprentissage, dès le plus jeune âge, de la langue des signes pour favoriser l’admission des publics sourds dans les établissements de la petite enfance et améliorer la qualité de leur accompagnement. Elle plaide pour la présence, au sein de ces structures, de professionnels sourds.

Malgré la loi du 11 février 2005 qui préconise leur prise en charge en milieu ordinaire, l’accueil des enfants sourds dans les établissements d’accueil pour jeunes enfants (EAJE) reste encore très peu développé – même si aucune recension nationale ne permet d’avancer de chiffres. Pourtant, les parents sont demandeurs : non seulement ils y voient une possibilité de rompre leur isolement et de favoriser l’éveil de leur enfant, mais c’est aussi pour eux un moyen de souffler, voire de reprendre un travail – alors qu’ils ont dû souvent renoncer à une vie professionnelle et sociale classique pour s’occuper de leur enfant. D’où l’intérêt de la recherche menée pendant deux ans par l’Ecole de formation psycho-pédagogique (EFPP) autour de l’accompagnement des jeunes enfants sourd

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