« Toute pédagogie de l’extrême repose sur la conviction que chacun est éducable » - ASH

Les pédagogues de l’extrême, ce sont ces éducateurs, enseignants et chercheurs qui, en marge des grandes institutions, inventent de nouvelles façons d’intervenir auprès des jeunes les plus en difficulté. Douze d’entre eux détaillent leur action dans un ouvrage coordonné par deux enseignants en sciences de l’éducation, Daniel Casanova et Sébastien Pesce. Les explications de ce dernier.

Vous avez invité 12 pédagogues, français et étrangers, à raconter leurs expériences. Quels sont ces extrêmes auxquels ils se confrontent ?

Il s’agit souvent du contexte dans lequel se déroule l’action, à l’image du projet « Question d’équilibre » avec les enfants des rues au Portugal. Ce peut être aussi les situations individuelles des jeunes, leurs difficultés propres, comme avec l’expérience d’insertion de mineurs délinquants en Pologne. Souvent, c’est le caractère même du projet qui est extrême. Toutes les actions décrites s’enracinent dans des prises de position pédagogiques risquées et originales. D’une façon générale, nous voulions montrer que, même dans des situations très difficiles, dans des contextes parf

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