Les dispositifs collectifs implantés en collège et en lycée pour la scolarisation des élèves en situation de handicap ou atteints de maladies invalidantes sont réformés à partir du 1er septembre. Les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) remplacent les unités pédagogiques d’intégration (UPI). Une circulaire du ministère de l’Education nationale actualise en conséquence les indications relatives aux modalités d’organisation et de fonctionnement de ces dispositifs.
Le nouvel intitulé, explique le ministère, correspond à une réponse cohérente aux besoins des élèves handicapés présentant des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles envahissants du développement (dont l’autisme), des troubles des fonctions motrices (dont les troubles dyspraxiques), des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle et des troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante).
La première caractéristique des ULIS est qu’elles constituent un dispositif collectif – et non une structure – au sein duquel certains élèves handicapés se voient proposer une organisa
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