« Il est rare que l'on interroge le secteur de l'éducation spécialisée sur sa propre capacité à faire une place à la question du handicap dans l'organisation de son travail. Cela peut paraître paradoxal, mais l'article donne à ce sujet des éléments d'explication assez probants, notamment les «réserves» et les difficultés spécifiques d'un ensemble de professionnels à penser la question du handicap autrement que du point de vue des «usagers».
C'est justement ce changement de regard en cours que vient interroger la recherche actuellement menée par l'EFPP concernant les parcours professionnels des éducateurs sourds formés par cette éco
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