Comment ce projet est-il né ?
Le chantier sur l'éducation et les territoires de la politique de la ville lancé en 2006 par l'IRDSU (2) a fait apparaître que l'implication des familles en situation d'exclusion dans les projets éducatifs locaux était limitée. Elle est peu prise en compte, en contradiction avec les principes affichés sur la participation. Cette question s'est imposée comme un axe central du chantier et nous a amenés à nous rapprocher d'ATD quart monde, incontournable pour son expérience de croisement des savoirs et des pratiques. La démarche a cheminé avec les responsables du groupe « familles, écoles, grande pauvreté » d'ATD et d
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