« Dans notre monde hypermoderne, une nouvelle figure de l'éducateur spécialisé se dessine. De préférence, il a des références, organisées en système. Le référentiel du métier d'éducateur spécialisé est ainsi né avec la déclinaison de «compétences» et d'«indicateurs de compétences» relatifs à des «domaines de compétences». Des référentiels propres à chaque domaine d'activité voient le jour, en IOE (investigation et orientation éducative) ou en AEMO (action éducative en milieu ouvert) judiciaire par exemple.
Le terme «compétences» ne saurait à lui seul caractériser cette hypermodernité ; celui d'«évaluation» est venu enrichir le vocabulaire d'aujourd'hui. Plus récente est la réapparition d'un vocable un temps occulté mais dont les anciens
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