« L'éducation à la santé en milieu scolaire n'est pas, dans les faits, une priorité des responsables. [Elle] souffre de la priorité dictée aux médecins scolaires en matière de dépistage et du faible intérêt porté par une majorité d'enseignants à cette dimension de leur mission éducative », relève l'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) dans un rapport sur l'évaluation du dispositif d'éducation à la santé à l'école et au collège (1).
En plus de stigmatiser le pilotage inefficace de la politique d'éducation à la santé, le document se montre très critique sur le bilan des actions menées dans ce champ, relevant qu'elles sont « extrêmement disparates, très fréquemment ponctuelles mais aussi de facto absentes ». Le rapport revient, en outre, sur la difficulté à mobiliser la communauté éducative - à l'exception des personnels médicaux et sociaux - sur les enjeux de la santé.
Forte de ce constat accablant, l'IGEN conclut que l'éducation à la santé en milieu scolaire « doit être impulsée de façon énergique dans le cadre d'une politique nationale fixant des objectifs cohérents, lisibles et facilement déclinables pour
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