Partir pour mieux revenir ?

Certains jeunes en grande difficulté mettent à mal les institutions chargées de les aider. Pour tenter de mobiliser ces publics, des équipes éducatives s'emploient à les attirer sur des chemins de traverse qui déplacent, momentanément, le terrain de la relation pour la situer dans un cadre fort et structurant. Outils de cette pédagogie du détour qui confronte les adolescents à des manières différentes de voir et de penser, les séjours de rupture visent à leur redonner confiance en eux et envie d'avancer.

« Pour accrocher les jeunes inscrits dans des comportements d'échecs à répétition et de passages à l'acte renouvelés, il faut quelque chose de vraiment sensationnel, un projet si incroyable, si exceptionnel pour eux, que d'emblée ils se mettent à rêver et y adhèrent sans trop y réfléchir, sans trop y croire aussi », affirme Georgette Ribot-Kainz, chef de service à l'unité éducative milieu ouvert (UEMO) de Thionville (Moselle). Ce « truc complètement ouf », selon l'un des six adolesecents de 16 à 18 ans embarqués, début 2002, par l'éducatrice de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) dans un

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