Réinventer la politique d'éducation de l'enfant déficient

« La tribune libre intitulée “Instituteurs-éducateurs : à chacun sa place” (1), m'a donné envie de réagir. En effet, cette démarche de clarification des rôles et des spécificités des divers intervenants dans le secteur médico-social, principalement en IME, est pour moi un sujet de réflexion permanent et récurrent, depuis de nombreuses années. Cette demande de clarification des spécificités et des statuts émane d'ailleurs, à la fois, des éducateurs et des instituteurs, tout au moins pour certains d'entre eux. C'est aussi une quête d'identité professionnelle et de reconnaissance des fonctions. La difficulté vient surtout du fait que les enseignants sont, d'une part, assujettis au modèle tutélaire et hiérarchique de l'Education nationale (EN) et, d'autre part, ont à