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Les handicapés exclus de l'école

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Une tolérance plus qu'un droit. C'est un constat sévère sur les conditions de l'intégration scolaire des handicapés et de l'enseignement dans les établissements médico-sociaux que dressent les inspections générales de l'éducation nationale et des affaires sociales, rejoignant en cela les vives critiques des associations.

Demandé par Martine Aubry et Ségolène Royal, leur rapport « sur l'accès à l'enseignement des enfants et adolescents handicapés », que les ASH ont pu se procurer, sera présenté le 20 avril, lors de la réunion prévue du Conseil national consultatif des personnes handicapées. Si le plan d'encouragement à la scolarisation présenté par Ségolène Royal, le 3 février, tient compte de certaines propositions (1), les moyens financiers nécessaires à leur mise en œuvre restent encore à trouver.

Première difficulté relevée par les inspecteurs : le handicap est une notion difficile à appréhender, d'autant que le dépistage des déficiences est souvent réalisé tardivement. En outre, l'évaluation des besoins est faussée par le mauvais emploi de catégories administratives auquel s'ajoutent des d

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