« L'idée, à la base, pourrait se formuler ainsi : toute forme de langage procède d'une séparation.
« L'enfant, le premier, accède à la parole dans le processus de différenciation, de désunion d'avec sa mère. Ce qui lui est alors donné d'acquérir comme représentation de l'absence et de l'attente de cette dernière - comme capacité à différer, et par là même à transformer sa satisfaction - constitue un matériel de “transition”, composé d'objets, ou de concepts, aptes à anticiper, à produire une pensée.
« Mais pareille opération n'est rendue possible que par le fait d'objets ou d'un langage déjà disponibles, préexistants, qui participent eux-mêmes d'une relation-différenciation père-mère. Un tiers d'emblée s'impose. “
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