Il a toutes les fonctions, il peut prendre tous les sens, sa forme évolue : comment l'argent sert-il ou dessert-il le travail éducatif en particulier auprès des jeunes dans des temps où certains doivent s'accommoder de rien, d'autres de bien plus, avec ou sans emploi à la clé ? Argent absent, argent non géré, volé ou envolé, argent facile ou difficile, dû, donné ou échangé, élément de contrôle, voire de contrainte. A quel outil éducatif les professionnels ont-ils à faire ? Comment limiter la puissance de l'éducateur en évitant de faire de l'éduqué un endetté ? Autant de questions posées par Alain Lerussi, directeur de l'Association pour la réadaptation sociale (ARS), en ouvrant à Marseille deux journées sur ce thème (1).
« L'argent est une irremplaçable occasion de travail éducatif pour permettre au sujet de fonctionner progressivement sur le principe de plaisir et de réalité », constate C
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