Les pôles inclusifs d’accompagnement localisés : « Il faut se donner des limites »
Article réservé aux abonnés
Publié le : Par : D. B.Lecture : 4 min.
Expérimentés dès 2018 dans les départements du Var et du Vaucluse, les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) ont été généralisés dès les rentrées 2020 et 2021, à l’ensemble du territoire. Alors que ceux-ci cristallisent aujourd’hui la colère des AESH qui réclament leur abandon, à La Trinité, dans les Alpes-Maritimes, le dispositif semble bien accepté.
« On a commencé en septembre, explique Jean-Christophe Guérin, principal du collège de La Bourgade, à La Trinité, et pilote du Pial du même nom. Nous nous sommes appuyés sur ce qui existait déjà sur notre territoire. » Ce pôle, qui regroupe neuf établissements – un collège et huit écoles maternelles et élémentaires –, est piloté par ce chef d’établissement avec un inspecteur de l’Education nationale, et coordonné par un directeur d’école élémentaire. Il gère l’activité de 23 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) – dont six sont mutualisées – qui s’occupent de 50 enfants et adolescents. « Ce périmètre est le fruit d’échanges avec la direction des services départementaux de l’Education nationale, reprend Jean-Christophe Guérin, car nous voulions construire un Pial de…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques
