Pôles inclusifs : l’accompagnement individualisé en péril ?
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Publié le : Dernière Mise à jour : 14.06.2019Par : Nadia GraradjiLecture : 4 min.
Inscrite dans le projet de loi « Blanquer », la création des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) est perçue par les associations de parents d’enfants handicapés et les représentants des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) comme un outil d’austérité au détriment de la qualité de l’accompagnement des élèves en situation de handicap.
Le Sénat a adopté, le 21 mai, en première lecture le projet de loi « pour une école de la confiance ». Lors des débats en séance publique, le 15 mai, sur le volet « école inclusive », Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Education nationale et de la Jeunesse, a tenté de calmer les inquiétudes relatives à la généralisation des Pôles inclusifs d’accompagnement localisé (Pial). Inscrits dans l’article 5 quinquies du projet de loi, les Pial ont « pour objet principal la coordination des moyens d’accompagnement humain au sein des écoles et établissements » et « visent à mieux prendre en compte les besoins éducatifs particuliers de l’élève en situation de handicap en vue du développement de son autonomie ». Le gouvernement prévoit de mettre en place 2 000 Pial dès la rentrée 2019, « en priorité…
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