L’école inclusive : progrès ou régression sociale ?
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Publié le : Dernière Mise à jour : 28.03.2019Par : Pascal GuillotLecture : 5 min.
Principal de collège, Pascal Guillot retrace l’évolution de l’accueil scolaire des enfants en situation de handicap, passant de l’intégration, où l’enfant devait s’adapter, à une logique inclusive, où c’est à l’école de le faire. Et il interpelle sur le besoin impératif de former les enseignants.
DEPUIS LA LOI DE 2005, ON NE PARLE PLUS D’INTÉGRATION SCOLAIRE MAIS D’INCLUSION des élèves en situation de handicap. C’est que le chemin parcouru fut long depuis l’ancienne loi de 1975, et bien plus discriminant encore avant l’adoption de cette dernière.Penchons-nous un instant sur la sémantique de ce mot “handicap”, pour en cerner la substance originelle. Le mot apparaît pour la première fois en Angleterre il y a plusieurs siècles. Le hand in cap décrit alors un jeu de hasard, littéralement la “main dans le chapeau”. Trois parieurs engageaient une somme égale, et le sort désignait le vainqueur de la mise.Au XVIIIe siècle apparaît la course de chevaux à handicap. Elle consistait à différencier les poids que porteraient les chevaux afin d’égaliser les chances de chacun. Ainsi les meilleurs purs-sangs étaient plus chargés et les moins bons, moins chargés.Par…
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