Publié le : Dernière Mise à jour : 28.03.2019Par : Onathan BlondeletLecture : 1 min.
A l’occasion du colloque « Polyhandicap et processus d’apprentissage », qui s’est tenu les 22 et 23 mars à l’université Paris Nanterre, Isabelle Bryon, déléguée ministérielle à l’inclusion scolaire, a esquissé un panorama de la scolarisation des élèves polyhandicapés.
« UN ENFANT POLYHANDICAPÉ SUR QUATRE EST SCOLARISÉ. » Le constat est dressé par la déléguée ministérielle à l’inclusion scolaire, Isabelle Bryon, au colloque international sur le polyhandicap et les processus d’apprentissage, qui s’est déroulé les 22 et 23 mars à Paris Nanterre. Venu présenter l’action gouvernementale en matière de scolarisation des enfants polyhandicapés, elle a rappelé les résultats de l’enquête pilotée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie, la direction générale de la cohésion sociale et l’Education nationale, les données sur le sujet étant peu nombreuses. Une première enquête de la Drees de 2010 indiquait que 11 % des élèves accueillis dans des établissements dédiés bénéficiaient d’une scolarisation dans une unité d’enseignement de leur établissement. Une autre, de l’Education nationale, de 2014, constatait une progression de cette scolarisation,…
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