Publié le : Dernière Mise à jour : 02.08.2017Par : C. H.Lecture : 2 min.
A la différence d’autres actions autour de la parentalité, la démarche des universités populaires de parents est ascendante. Un changement de logique qui évite toute condescendance.
Le modèle classique du travail social est celui du « sauveur » qui sait ce qui est bon pour l’autre, souligne Bernard Vallerie, professeur au département « carrières sociales » de l’université Pierre-Mendès-France de Grenoble(1). « Le sauveur ne s’appuie que sur ses propres connaissances, son propre point de vue pour conduire l’intervention. Il réfute l’intérêt de la prise en compte des connaissances issues de l’expérience. » Ce modèle, qui est celui selon lequel on forme les professionnels, « provoque l’infantilisation des personnes : l’intervenant les traite comme si elles étaient dépourvues de toute compétence ». Or, si cette approche est tout à fait pertinente en médecine, elle ne l’est pas dans les interventions sociales, estime Bernard Vallerie. En outre, l’hypothèse des « carences » sur laquelle se fondent les interventions porte en elle un risque de stigmatisation de la personne – par assimilation de ce qu’elle vit avec ce qu’elle est – et un risque de double…
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