« Le “dessin-langage” pour mieux comprendre et mieux agir »
Article réservé aux abonnés
Publié le : Dernière Mise à jour : 25.09.2017Par : Isabelle SarazinLecture : 5 min.
Comment faire prendre conscience aux étudiants ou aux professionnels de la petite enfance que leurs attitudes ou leurs paroles peuvent être violentes envers ce jeune public ? Trois centres de formation de la région Auvergne-Rhône-Alpes ont conçu un outil de formation fondé sur des dessins réalisés à partir de situations vécues. Une expérience originale que raconte Dominique Malleval, coconceptrice du « dessin-langage ».
Comment est né ce projet ?Celui-ci s’intègre dans une réflexion plus vaste sur la diversité. Depuis 2006, l’Ecole santé social Sud-Est (ESSSE) de Lyon coopère avec plusieurs centres de formation français et un centre de formation continue pour l’éducation pré-scolaire marocain autour de ce thème dans le champ de la petite enfance : comment accueillir la diversité des enfants et des familles dans les établissements ? Ce sujet nous a amenés à nous intéresser en 2012 à « la violence ordinaire en éducation » : nous désignons, par cette formule, toutes les « petites » violences répétées du quotidien envers l’enfant, qui sont tolérées, considérées comme « douces » ou « normales », voire éducatives, mais dont on sait aujourd’hui qu’elles…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques