Des premiers résultats très positifs

Tous les observateurs sont d’accord : le passage par une unité d’enseignement en maternelle (UEM) va faciliter la suite du parcours des enfants. Ceux qui ont intégré l’unité de l’école Jean-Moulin à Mauguio-Carnon (Hérault) avaient environ deux ans de retard de développement à leur arrivée. « La plupart d’entre eux ont repris en moyenne une année de développement par an : ils ont acquis une autonomie durable au niveau de la propreté, de la motricité, de la communication… Même si le retard initial est en partie conservé, l’évolution de leurs compétences s’inscrit désormais dans le cadre de développement “classique” d’un enfant de maternelle », se félicite Fabien Delmas, directeur du site Hérault de Sésame Autisme Languedoc-Roussillon. « Mon inquiétude de départ, au regard de la sévérité de leur handicap, a disparu, confie pour sa part Eric Louvois, inspecteur de l’Education nationale chargé de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés au sein de l’académie de…