Evaluation psychologique des enfants handicapés : travailler la notion de « GEVA compatibilité »

Le volet psychologique du guide d’évaluation des besoins de compensation de la personne handicapée (GEVA) est-il bien adapté à l’évaluation psychologique des enfants en situation de handicap ? C’est ce qu’a cherché à déterminer l’Association francophone de psychologie et psychopathologie de l’enfant et l’adolescent (APPEA) dans le cadre d’une recherche-action menée avec le soutien de la caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA)(1). Objectif : analyser et comprendre « la structure, l’utilité et la cohérence du volet psychologique actuel, les insatisfactions des usagers et des membres des [équipes pluridisciplinaires d’évaluation des maisons départementales des personnes handicapées] à son égard, l’hétérogénéité, l’insuffisance ou l’inadéquation des informations transmises ».Mis à part un volet documentaire, l’essentiel de la recherche-action a été réalisé sur la base du traitement de 265 comptes rendus d’évaluation psychologique issus de 24 MDPH, d’entretiens avec 39 psychologues de l’enfance, de focus groups avec 11 équipes pluridisciplinaires d’évaluation de MDPH et de 207 questionnaires destinés aux membres de ces équipes. Premier constat : les évaluations psychologiques…