En bref – Le GEVA-sco

(guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation) pourrait être un outil facilitant la coopération entre tous les acteurs de la scolarisation des élèves handicapés, à condition d’atténuer les dimensions relatives à l’évaluation de l’école, soulignent l’INS-HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) et le Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires dans un récent rapport (disponible sur www.inshea.fr). Or, en étant essentiellement rempli par les enseignants, même lorsque les acteurs du secteur médico-social sont porteurs de la scolarisation en milieu ordinaire, le GEVA-sco renforce au contraire les logiques internes à l’Education nationale au lieu de rapprocher l’école et le médico-social, pointe le rapport. Selon ce document, le GEVA-sco produit un « rapport normé » qui réduit les marges de manœuvre des professionnels qui accompagnent les élèves handicapés.