La pédagogie sociale pour protéger « tous ensemble » les enfants
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Publié le : Dernière Mise à jour : 19.09.2017Par : Josiane ReymondLecture : 6 min.
En écho à notre reportage sur l’expérience menée par l’association Intermèdes Robinson (voir ASH n° 2921 du 21-08-15, page 22), Josiane Reymond, puéricultrice, militante de l’association Terrain d’entente à Saint-Etienne, explique comment la pédagogie sociale peut, en créant « une communauté éducative » sur un territoire, éviter l’abandon de certains parents et de leurs enfants.
« Aujourd’hui, au sein de différentes institutions censées assurer la protection et l’éducation des enfants, on s’inquiète du manque de coopération des parents sur les questions d’éducation et de soins pour les enfants. On peut faire aussi le constat, également préoccupant, que les institutions se désengagent toujours plus de leur responsabilité éducative auprès de tous les enfants. Aussi la situation s’aggrave-t-elle pour certains d’entre eux. On parle ainsi de plus en plus des « enfants en situation de rue », pour désigner ceux qui ne sont pas accompagnés, dans les espaces publics, d’un adulte pour prendre soin d’eux.Combien de temps allons-nous continuer à accepter l’inacceptable ? Avons-nous oublié…
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