Publié le : Dernière Mise à jour : 05.09.2017Par : Isabelle SarazinLecture : 8 min.
Dans un paysage désormais profondément transformé, les centres de formation doivent réinventer leurs pratiques pédagogiques pour s’adapter aux évolutions de l’intervention sociale et à la reconnaissance des « usagers ».
Quarante ans après leur inscription dans la loi de 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales, les centres de formation en travail social voient leur univers bouleversé. Après avoir été fortement bousculés par la décentralisation des formations sociales et la réingénierie des diplômes, ils sont, cette fois, confrontés à un changement de paradigme, qui touche au cœur de leur modèle originel. Dans ce contexte tourmenté, le « plan d’action interministériel en faveur du travail social et du développement social » (voir ce numéro, page 67), qui associe plusieurs ministères, l’Assemblée des départements de France et l’Association des régions de France, ouvre, malgré ses zones d’ombre et ses ambiguïtés, un espoir de stabilisation. Pour peu que la volonté et l’unité affichées par les partenaires – assez inhabituelles, il faut le reconnaître – ne s’émoussent pas au fil des chantiers annoncés (et des rapports de forces…
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