Un rapport explore la part invisible de l’action éducative en CEF

« Reconnaître l’invisible et gouverner l’imprévisible, dans une démarche de formalisation des pratiques, est une voie nécessaire pour transformer les arts de faire des personnels des CEF [centres éducatifs fermés] en véritable expertise professionnelle et pour un partage et une stabilisation de l’innovation. » Telle est la conclusion du rapport final d’une vaste recherche, intitulée « Les centres éducatifs fermés, la part cachée du travail éducatif en milieu contraint »(1), financée par la Mission de recherche « Droit et justice » (groupement d’intérêt public créé à l’initiative conjointe du ministère de la Justice et du CNRS) et portée par l’ESPASS, au sein de l’Institut régional et européen des métiers de l’intervention sociale (IREIS) en Rhône-Alpes.Regards croisésCommencés en 2012 et terminés en janvier dernier, les travaux, menés avec l’Espace de recherche et de prospective en protection de l’enfance et justice…