Une circulaire redéfinit le fonctionnement et les missions des RASED

« La priorité accordée à l’école primaire pour réduire la difficulté scolaire et pour élever le niveau général des élèves s’affirme au travers de l’intervention de personnels spécifiquement formés pour accompagner les élèves rencontrant des difficultés persistantes qui perturbent leurs apprentissages scolaires », affirme une récente circulaire du ministère de l’Education nationale. Un texte qui vient conforter les missions des personnels relevant du réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) « tout en permettant de bien cibler leur action sur l’aide et le suivi » des élèves en grande difficulté scolaire. Cette circulaire abroge et remplace ainsi celle du 17 juillet 2009 relative aux fonctions des personnels spécialisés des RASED.Mise en place d’un « pôle ressource »Pour répondre au mieux aux attentes d’un enseignant ou d’une école, un « pôle ressource » est créé, conformément à l’une des préconisations d’un rapport d’inspection de novembre 2013 sur le traitement de la grande difficulté scolaire(1). Ce pôle, piloté par l’inspecteur de l’Education nationale, regroupe des personnels sociaux et de santé de l’Education nationale (conseillers pédagogiques, maîtres-formateurs,…