Une circulaire formalise la refondation de l’éducation prioritaire

« La France est devenue le pays où le milieu social influe le plus sur le niveau scolaire », rappelle le ministre de l’Education nationale, Benoît Hamon, dans une circulaire qui présente aux recteurs et aux inspecteurs-directeurs académiques la réforme de l’éducation prioritaire lancée en janvier dernier par son prédécesseur, Vincent Peillon (1). Il leur demande, dans ce cadre, de « prendre en compte des critères sociaux pour définir leurs allocations de moyens aux écoles et établissements et leurs géographies prioritaires ». Pour ce faire, trois axes de travail sont identifiés :→ mettre les apprentissages des élèves au cœur de l’éducation prioritaire ;→ accompagner, reconnaître et former les personnels ;→ piloter l’éducation prioritaire.Ces trois axes sont déclinés en six priorités et 14 mesures, détaillées dans la circulaire.Objectif chiffréConcrètement, le ministre souhaite « une réduction à moins de 10 % des écarts entre les élèves scolarisés en éducation prioritaire et ceux scolarisés hors éducation prioritaire dans la maîtrise des compétences de base en français et en mathématiques sans que les résultats globaux ne baissent ».Pour remplir cet objectif, Benoît Hamon confirme la…