Comment améliorer l’efficacité de la scolarisation des enfants handicapés ? : les propositions du CAS

Analysant les pratiques des pays européens en matière de scolarisation des enfants handicapés, le Centre d’analyse stratégique (CAS) dégage, dans une récente note (1), des pistes de progrès en France « pour que chaque enfant puisse bénéficier du meilleur système en fonction de son handicap ». Ce, après une année 2012 marquée par plusieurs initiatives dans ce domaine : deux rapports dont il reprend certaines propositions (2), la parution du décret sur l’aide mutualisée (3), la diffusion du nouvel outil « GEVA sco » pour évaluer les besoins des élèves handicapés (4), et la mise en place d’un groupe de travail sur la professionnalisation des accompagnants d’élèves handicapés, dont les conclusions sont attendues vers la mi-mars (5).Mesurer l’efficacité de la scolarisationEn France, relève le CAS, « le suivi de la performance du système éducatif se focalise essentiellement sur la progression du nombre d’enfants scolarisés ». On sait ainsi, notamment, que le nombre d’élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a augmenté de 30 % entre 2005 et 2011. En revanche, les données sur les niveaux auxquels ces enfants arrivent – en termes de diplômes, d’acquisitions par rapport…