Publié le : Dernière Mise à jour : 01.01.2018Par : N. C.Lecture : 5 min.
Faire reconnaître les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques comme des laboratoires permettant d’expérimenter le décloisonnement dans le secteur médico-social, tel est le souhait de l’AIRe et de l’Uniopss, qui formulent plusieurs propositions en ce sens.
Les instituts de rééducation sont devenus des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) par le décret du 6 janvier 2005 (1). Ce texte et la circulaire qui l’explicite (2) prévoient un accompagnement interdisciplinaire (alliant le soin à la prise en charge éducative et pédagogique) des jeunes présentant des troubles du comportement en leur proposant une palette de réponses s’adaptant à leur parcours (3). Ainsi, certains ITEP sont composés de six modalités d’accompagnement (internat, semi-internat, internat modulé, accueil de jour et services d’éducation spécialisée et de soins à domicile [Sessad]) qui peuvent accueillir le jeune au gré de ses besoins immédiats. « Un jeune peut aller très bien pendant trois semaines avec un simple accompagnement à domicile par le Sessad et, du jour au lendemain, avoir besoin d’un encadrement plus structurant qui impose de l’accueillir…
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