Lutte contre les inégalités scolaires : le CESE préconise de refonder l’éducation prioritaire

« Les inégalités dans la réussite des élèves sont très nettement corrélées aux inégalités sociales et culturelles de leur famille », estime le Conseil économique, social et environnemental (CESE) (1), déplorant que « l’école n’arrive plus à diminuer ces inégalités de départ […] qui ont même tendance aujourd’hui à augmenter tout au long de la scolarité ». C’est ce qui ressort de son avis adopté le 14 septembre (2), dans lequel il formule un certain nombre de préconisations pour assurer la réussite de tous les élèves et, notamment, la refondation de l’éducation prioritaire.Pour le CESE, il s’agit, par exemple, de faire en sorte que « la détermination des espaces d’éducation prioritaire soit calée sur les quartiers sensibles ». En outre, estime le conseil, « c’est par des actions cohérentes et conjointes de l’école, des travailleurs sociaux, des associations et des collectivités locales, dans le cadre de la politique de ville, que se trouveront réunies les conditions de la réussite scolaire ». L’institution recommande également de soutenir les dispositifs de type classe de découverte (classe verte, classe de mer…) afin de changer le regard des enfants des quartiers sensibles et des grands…