Publié le : Dernière Mise à jour : 13.09.2017Lecture : 7 min.
Au carrefour du champ scolaire et du travail social, partagés entre la défense de l’intérêt des élèves et de leurs familles et la prise en compte des difficultés des enseignants, les assistants sociaux de l’Education nationale doivent tenir un équilibre précaire, explique Daniel Verba, sociologue à l’université Paris-13 et directeur de l’IUT de Bobigny (1).
« S’il est un espace emblématique de l’Etat en France, c’est bien l’Education nationale, symbole des valeurs de la République et de l’engagement des pouvoirs publics au service de l’instruction pour tous. Or la question sociale, qui préoccupe tant de nos contemporains, a pourtant été longtemps ignorée de l’école et tenue à l’écart dans la sphère privée qui, en tant que source de toutes les inégalités, ne pouvait être compatible avec l’égalitarisme républicain. A l’école, au contraire, chaque élève devait se présenter de manière uniforme et laisser aux portes du sanctuaire scolaire signes religieux, langue locale, marqueurs de richesse comme les vêtements ou les bijoux, origines nationales, etc., bref tout ce qui pouvait le distinguer socialement des autres…
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