Publié le : Dernière Mise à jour : 26.07.2017Par : PROPOS RECUEILLIS PAR ISABELLE SARAZINLecture : 3 min.
La première promotion du diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé (DEES) rénové en 2007 (1) sort à la fin du mois. L’occasion pour Jean-Marie Vauchez, président de l’Organisation nationale des éducateurs spécialisés (ONES), de revenir sur une réforme qui s’inscrit, selon lui, dans une vision tayloriste du travail éducatif et menace à terme la clinique éducative.
Que pensez-vous de la réforme ?Cette réforme, qui fait suite à d’autres retouches apportées successivement au diplôme, constitue un complet renversement du processus de formation des éducateurs spécialisés. Auparavant, il s’agissait de permettre à l’étudiant d’acquérir, d’abord, une posture professionnelle et, ensuite, de se spécialiser dans un champ d’intervention (protection de l’enfance, handicap…). Depuis 2007, la formation est structurée autour de domaines de compétences, sorte d’inventaire à la Prévert – j’ai trouvé 80 fois le terme « savoir »! –, sans qu’il n’y ait plus de référence à une posture éducative. Et alors que l’école était souvent le lieu d’acquisition de la démarche éducative et de transformation de soi, elle n’est plus qu’une des voies…
La suite est réservée aux abonnés
Accédez en illimité à nos contenus et à nos newsletters thématiques