Publié le : Dernière Mise à jour : 04.08.2017Par : Evelyne Simondi Contact : 463, chemin du Château 13119 Saint Savournin E mail : <internet type="mail">evelynesimondi@wanadoo.fr</internet>.Lecture : 5 min.
La recherche, dans le champ du travail social, ne permet pas seulement la production de nouveaux savoirs sur la pratique professionnelle. Elle est également à la source d'une démarche de réflexivité et de créativité, constitutive du processus de formation. C'est la position que défend Evelyne Simondi, doctorante en sciences de l'éducation à l'université Aix-Marseille-I, auparavant assistante de service social en psychiatrie adulte et formatrice en travail social.
« Dans son ouvrage paru en 2006 sous le titre Former des professionnels par la recherche ; initier à la démarche scientifique (1), Hervé Drouard, formateur en travail social, questionne la posture singulière du «praticien-chercheur». Il fait référence à un être hybride dont l'identité serait constituée de deux piliers : celui de l'analyse des pratiques et celui de la recherche. L'action s'incarnerait dans le pôle «socio-professionnel» - la pratique - et la pensée dans le pôle «épistémique» - les savoirs. Dans cette formulation, action et praxéologie risquent d'apparaître comme opposées à pensée et théorie et je crains que le sujet lui-même ne soit laissé ainsi en suspens...…
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