Education spécialisée : « risquons-nous au risque ! »
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Publié le : Dernière Mise à jour : 02.08.2017Par : Didier BertrandLecture : 6 min.
Valorisé dans une société de plus en plus individualiste, le risque, en matière d'éducation, est considéré avant tout comme une source de danger et la marge de décision des professionnels ne cesse de diminuer. C'est le paradoxe que soulève Didier Bertrand, directeur d'un service d'accueil d'urgence pour jeunes en difficulté et en danger dans les Hauts-de-Seine.
« Dans notre monde hypermoderne, une nouvelle figure de l'éducateur spécialisé se dessine. De préférence, il a des références, organisées en système. Le référentiel du métier d'éducateur spécialisé est ainsi né avec la déclinaison de «compétences» et d'«indicateurs de compétences» relatifs à des «domaines de compétences». Des référentiels propres à chaque domaine d'activité voient le jour, en IOE (investigation et orientation éducative) ou en AEMO (action éducative en milieu ouvert) judiciaire par exemple. Le terme «compétences» ne saurait à lui seul caractériser cette hypermodernité ; celui d'«évaluation» est venu enrichir le vocabulaire d'aujourd'hui. Plus récente est la réapparition d'un vocable un temps occulté mais dont les anciens ont gardé souvenir : celui de «diagnostic». L'éducateur…
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