Le Collectif pour le droit à l'école fixe cinq priorités pour l'application de la loi

Deux ans après son vote, la loi « handicap » du 11 février 2005 a-t-elle permis de rendre effectif le droit à l'école pour les enfants handicapés ? Le Collectif pour le droit à l'école, qui réunit depuis mai 2004 des syndicats d'enseignants, les associations de parents d'élèves et l'APAJH (Association pour adultes et jeunes handicapés) (1), a émis cinq propositions qui pointent autant de lacunes observées sur le terrain et pour l'essentiel déjà relevées à la rentrée dernière par le Collectif pour la refondation de la politique du handicap (2). « La loi est un progrès important, mais la faiblesse des moyens et des engagements, en particulier de l'Education nationale, ne permet pas sa mise en oeuvre », rappelle Michel Salines, vice-président de l'APAJH. Face à un déficit d'information sur les textes, dont la plupart ont été publiés in extremis juste avant la rentrée, et alors que 10 000 à 15 000 enfants sont toujours sans aucune solution de scolarisation, les organisations réitèrent leur voeu que les familles et les professionnels bénéficient « de toute urgence de l'information indispensable sur la loi du 11 février 2005 et ses textes d'application ». La formation des enseignants,…