Le programme « réussite éducative » trop focalisé sur les activités scolaires

Tirant les conclusions de la première année de mise en oeuvre du programme « réussite éducative » du plan de cohésion sociale (1), le gouvernement demande aux préfets, dans une circulaire interministérielle, de bien veiller à traiter l'ensemble des difficultés rencontrées par les élèves qui ont « décroché » sur le plan scolaire. « Les difficultés scolaires que rencontrent les enfants et adolescents résultent bien souvent de facteurs liés à leur environnement social, culturel et familial ou à des difficultés de santé qui peuvent entraîner le décrochage et l'absentéisme scolaires, le repli sur soi et, parfois, des problèmes de comportement », rappelle le texte. Les préfets sont invités à cet égard à faire des interventions dans les domaines sanitaires et sociaux une priorité de la programmation des actions mises en oeuvre dans le cadre d'un projet de réussite éducative. En effet, la place qui leur est réservée « reste souvent trop réduite au profit d'actions plus habituelles et focalisées sur les activités scolaires ». « Le besoin de développer de telles actions est pourtant fortement ressenti par nombre d'acteurs locaux, notamment les élus et les responsables de l'institution scolaire…