Le rapport Geoffroy préconise de créer un vrai métier d'assistant de vie scolaire

« Les premiers jalons » sont posés, mais « la réalité complexe et inégale » réclame d'autres solutions, sinon le « formidable espoir » suscité par la loi du 11 février 2005 risque de se « muer en insatisfactions, voire en mécontentements ». Dans son deuxième rapport sur la scolarisation des enfants handicapés, remis au Premier ministre le 20 novembre (1), le député (UMP) de Seine-et-Marne, Guy Geoffroy, appelle à la professionnalisation rapide de l'accompagnement des élèves et des étudiants handicapés. La scolarisation à l'école ordinaire a fait de gros progrès, rappelle le parlementaire, le nombre d'enfants handicapés accueillis dans les premier et deuxième cycles étant passé en quatre ans de 89 000 à 151 500. En février 2006, on dénombrait aussi 6 000 postes d'auxiliaires de vie scolaire (AVS) prenant en charge plus de 13 500 enfants. Dans les classes maternelles, le dispositif des EVS (emplois de vie scolaire), organisé avec des emplois aidés, « monte en puissance » tandis que les postes d'assistants d'éducation (AE) se développent dans le supérieur. Mais « les limites [du système] sont visibles » : « insuffisance relative des moyens » par rapport à « l'émergence…