En revues

Où en sont les ZEP en 2006 ? Le Cercle de recherche et d'action pédagogique revient sur les vagues successives de développement des zones d'éducation prioritaire depuis 1981. En 1999, analyse-t-il, le dispositif qui reposait sur des projets locaux adaptés de réussite scolaire partenariaux a laissé place à un système « bien plus ample et complexe » et aiguisé le débat sur la « discrimination positive ». Que signifie la question des moyens et du pilotage pour développer l'éducation prioritaire ? La nouvelle dénomination « ambition réussite » pour certains collèges va-t-elle suffire à impulser un nouveau dynamisme ? Cahiers pédagogiques n° 445 - Septembre 2006 - CRAP : 10, rue Chevreul - 75011 Paris - Tél. 01 43 48 22 30 - 9,10 € . Argent et vieillesse sont parfois associés à des présupposés, notamment celui de l'incapacité de la personne âgée à bien gérer son argent. D'où une sorte de « surveillance sociale » qui s'exerce, en particulier dans les structures d'accueil où le vieillard reçoit ce dont il est censé avoir besoin et se retrouve sans relation avec l'argent. Rendues ainsi dépendantes, les personnes confortent l'image de la « vieillesse naufrage » qu'il faut protéger contre…