Scolarisation, compensation : l'esprit de la loi du 11 février 2005 sera-t-il préservé ?

« C'est un changement de logique complet : pour les enfants handicapés, la règle, c'est le droit commun, c'est-à-dire la scolarisation en milieu ordinaire, avec éventuellement l'accompagnement nécessaire. L'accueil en établissement médico-social, c'est l'exception. » Fernand Tournan, président de l'APAJH et les 22 autres associations membres du Collectif pour la refondation de la loi de 1975 (1) n'ont pas de mots assez forts pour souligner la « véritable révolution par rapport au vécu de ces trente dernières années » qu'implique la reconnaissance du « droit à l'école pour tous » inscrit dans la loi du 11 février 2005 et les signes manifestes de la volonté ministérielle de ne pas en rester, cette fois, à l'effet d'annonce (2). « Mais ce principe, il faut maintenant le faire vivre. Actuellement, les conditions sont loin d'être réunies. Les moyens humains, matériels, techniques, sont rarement au rendez-vous. » Quatre tests de scolarisation grandeur naturePour savoir précisément ce qu'ils devraient être, le collectif propose de réaliser sur un an quatre expérimentations grandeur nature, deux en milieu urbain, deux en milieu rural. Il s'agirait de créer les conditions optimales de scolarisation…