Des mesures pour améliorer la scolarisation des enfants handicapés

Si les ministres Luc Ferry, Xavier Darcos et Marie-Thérèse Boisseau attendaient des réponses nettes et chiffrées aux questions posées, le 20 janvier dernier, à Yvan Lachaud, député UMP du Gard, ils doivent être déçus. Sous un intitulé un peu général visant « l'intégration scolaire des enfants handicapés », la mission confiée était en effet limitée, mais précise. Le parlementaire était prié de dresser « un état des lieux des parcours scolaires dans le second degré » et de proposer les mesures permettant « de passer à une planification s'appuyant sur une analyse rigoureuse des besoins ». Mais peut-on attendre d'un député les réponses que la grande machine de l'Education nationale elle-même est incapable de donner ? Le parlementaire n'a pu, en effet, que relever à son tour la difficulté de disposer de données fiables sur la scolarisation des enfants handicapés - même le nombre de classes d'intégration collectives reste incertain - et plus encore sur les enfants laissés sans solution ou orientés par défaut. Ses visites dans sept académies lui ont surtout permis de relever la grande disparité des situations locales et de noter que la cohérence des politiques conduites par les deux ministères…